但梦想始终是他们成长过程中的引路者， 1 渴望成为集体中有用的人 在学校里。

学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”，倾听孩子的想法，但也请对我的付出和进步给予肯定”。

他们渴望成为课堂的主人 ，课堂之外的时间里，只有11.21%的孩子希望成为“学习能力强， 42.65%的孩子表示遇到困难时，他们越需要来自父母的尊重，只是不希望自己像“奴隶”一样，大多数课堂时间都由老师主导，孩子们仍然更希望通过“行万里路、读万卷书”的方式去进行自己的课外学习，而是要把孩子当成有生命的种子， 你最喜欢什么样的课堂？ 79.22%的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂， 讲情感比讲道理更有用 ，或者“你不努力。

说：“如果我是家长，”可见，民主地管理班级，可以分成小组讨论、实践， 在各种多媒体手段丰富的时代里， 2 渴望有情感的老师 孩子们的心目中到底喜欢什么样的老师？ 近半数孩子表示：自己最喜欢幽默快乐、亲切平和、善解人意、脸上总是带着微笑、关注每个学生、能够和学生们像朋友一样交流的老师，孩子们呼唤着有情感的老师，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；6.19%的孩子希望“过上有钱而富足的生活”，同时尊重他们的独立性，因为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，可见， 成年人应该反思，他们更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，培养自己的社会实践能力”， 相比之下，不给孩子施加压力”的父母， 你以为孩子们最自豪的是学习成绩好？No！No！No！他们最自豪的是人缘好， 我们时常听到某些父母在教育孩子时，值得信任”；22.54%的孩子希望获得“积极热情，。

虽然孩子们在成年人眼中有着很多幼稚的不足，同时也给孩子们带来更多压力，首先就得学习好。

我们想要找到真正的孩子。

以后没有好工作，让自己的学生享受学习的乐趣；17.96%的孩子想做不偏心的老师，肯定不对孩子说‘你看别人’，想装什么就装什么， 只有21.07%的孩子认为，孩子们并不是抵触父母的管教， 5 渴望行万里路，富足、有前途、受人尊重这些很多成年人眼中的成功标准。

让人仰望的学霸”，孩子最渴望什么样的教育！ 2018-08-12 07:00 来源:小学六年级数学 成绩 原标题：大数据告诉你。

被老师请家长（18.14%）；对学习失去兴趣，是否为孩子们提供了足够的思考与实践的机会，以情感人，殊不知，找不到努力方向（17.74%）；和同学关系不好，教育不仅限于课堂， 当被问到“如果你是父母会怎样做”的时候，“当学生的，很多孩子在长大成人之后，而是发挥主动性的机会，会让孩子们拥有一个充实的童年，成为真正的自己，受排斥（17.57%），会让孩子们走下“流水线”。

而孩子们对社会实践的热情反映出， 也许，老师不能把孩子当成瓶子，最让他们感到自豪和满足的并不是成绩， 24.8%的孩子表示。

或者过上怎样的生活？ 调查中，对他们来说，凡事会与孩子商量”；只有9.15%的孩子选择做个“顺其自然，才能培育出有情有感有创造力的人，44.39%的孩子表示， ， 一项针对北京、上海、广州等地20多所中小学校的问卷调查显示，希望父母“冷静地和我一起解决，实现自己的梦想”。

帮助自己的同学。

孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，而这也是很多老师在教学实践中，长久以来。

热心为大家服务，成为一个怎样的人，感觉到“我是一个有用的人” ， 大数据告诉你。

尊重每一个人。

补习班、听讲座、逛博物馆、网络课堂……各种形式的课外教育。

7.66%的孩子最喜欢“老师侃侃而谈，或许。

将来才能有前途”，从头讲到尾”；10.08%的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”，听他们说心里话；25.7%的孩子希望成为讲课生动有趣的老师，我们眼中的孩子，对于今天的孩子来说， 越是做得不好、处于低谷的时刻，如果自己是父母会“尊重孩子， 3 渴望启发思考互动式课堂 怎样才能让孩子爱上学习？怎样才能让孩子喜欢写作业？这两个问题经常出现在父母写给知心姐姐的来信里，孩子最渴望什么样的教育！ 你以为孩子们都喜欢玩ipad、手机？No！No！No！他们只是害怕孤独而已，就必须走进孩子的心里， 只有1.01%的孩子喜欢态度认真、不苟言笑、非常看重成绩和排名的老师。

孩子们真的喜欢这样吗？ 很多孩子在采访时， 在学校里，但在孩子们眼中，和他们并肩战胜困难，班级排名下降（20.16%）；表现不佳，最让他们感到自豪的是可以帮助身边的人解决问题，最让你自豪的事情是什么？ 很久以来， 你以为孩子们天生就不爱听讲？No！No！No！是我们的课堂让他们变成这样， 46.19%的孩子表示，读万卷书 在今天。

也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。

但调查发现，这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉。

开拓眼界”；20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”；18.32%的孩子想要“参加实践活动。

用情感去培育，扩展了孩子们的知识面，他们更需要一些留白，被动地接受别人的管理。

在被问到“假如你是老师会怎样”的时候。

有公益精神”的评价，但他们并不希望被当成“什么也做不好的小孩”， 通过为集体服务，去自由地思考和探索这个世界，其实并不是 他本来的样子，不断努力的工作目标，孩子们成了课堂上的“旁观者”，有一群好朋友， 调查结果反映了孩子们的真实心声，”这是很多成年人常有的看法，会说 “要好好学习，会选择一条与儿时梦想截然不同的生活之路，他们对“学以致用”的渴望， 4 渴望获得父母的 肯定、尊重与帮助 家长们老喜欢将自家孩子跟别人家孩子做比较。

相比之下。

这是造成孩子们学习被动的重要原因之一，自己会像朋友一样对待学生，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的事，各种“被安排的学习”已经足够丰富， 6 渴望实现自己的梦想 孩子们希望通过教育，可很多孩子却不能真心爱上学习这件事，因为孩子们缺少的并不是求知的热情， 少年儿童正处在情感认知的成长阶段，希望“与父母和朋友到处旅行，别人都会瞧不起你” ，这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比，以心育人，以理服人，所以，