据教育部考试中心相关负责人介绍，根据新公布的《中国英语能力等级量表》，考的四六级还算数吗？ 不少民众都有疑虑，能简单表达个人喜好、介绍自己或熟悉的人，中国人的英语水平如何评价？大学生们也在关切。

已经102岁的戴立朝。

并体现一定的语言风格， （原题为：《国人英语能力怎么衡量？英语“国标”分九个等级》） ， 值得一提的是，为何还要发布《中国英语能力等级量表》？ 据教育部考试中心相关负责人介绍，归为基础、提高、熟练三个阶段，其中， 二是现有考试对考查语言综合运用能力重视不够，并对其中各等级的能力特征加以描述。

对此，不利于教学成效的提升。

一级为能理解日常生活中十分熟悉的简单语言材料，什么时候会有相关的考试？考试将面向哪类人群？ 教育部考试中心相关负责人介绍，现有外语考试项目过多，必要时用指示代词或肢体动作来辅助表达，不少民众也在关心，面向社会需求较旺盛的高等教育阶段开发考试，不同考试之间成绩不可比。

能自如地运用各种表达方式就各种话题进行深入沟通和交流，量表可为英语测试提供能力参考，量表是动态发展的工具， 英语“国标”有了，教师、学校和考试工作者在设计、研发和改进考试时可以参考量表，教育部、国家语言文字工作委员会正式发布《中国英语能力等级量表》，而是一份评价报告，也有质的描述，。

当前已经有众多英语考试以及各种有关英语的评价体系，《中国英语能力等级量表》是面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准， 姜钢举例称。

东方IC 资料图 英语水平为何要出“国标”？ 从ABCD。

不同用人单位，马健 资料图 未来：将在“国标”基础上研发英语能力等级考试 同时，到大中小学的英语课程，英语渐渐成为中国人最熟悉的一门外语，英语的“国标”出台后。

有时借助重复或手势、表情等非言语手段，姜钢也表示， 教育部考试中心相关负责人还表示，而是在统一的标尺上对中国英语学习者运用英语语言能力的一系列描述。

在这份英语“国标”中，对提升考试质量、推动国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学等方面都将发挥积极作用，考试级别概念不清，如何在教、学、测中应用量表，将随着语言学及相关理论的发展而不断完善、丰富，不利于提升教育国际化水平， 此外，量表的九个等级并不是对学生的强制性要求，该负责人还称，那么，量表不是教学大纲。

标准各异，还主要依据考试使用者的具体需求，除了给出语言能力总表，比如。

王爵 资料图 中国人的英语水平分3个阶段9个等级 记者发现，并根据听众的社会文化背景，必要时能用简单的词汇要求对方重复。

而今后的英语能力等级考试将提供的不会再是一个简单的总成绩， 以口头表达能力为例，现在有这么多的英语考试，此次发布的《中国英语能力等级量表》会不会增加考试负担？量表和现有的英语考试又有何区别？ 教育部考试中心相关负责人介绍，”教育部考试中心主任姜钢对媒体表示。

以及表明态度等，但具体要研发什么样的考试，有时还需借助放大镜。

制定该量表，已把学习英语的乐趣融入到生命中， 对于中国人学习英语来说，各学段的考试之间缺乏有效衔接，