汇聚高校、企业等各方力量，建立学术共同体。

通过组织召开现场观摩会、举办信息化应用展览、出版优秀典型案例集等多种方式，为攻克边远山区、海岛等自然条件特殊地区学校联网问题、实现全部学校100%接入互联网探索路径，参与相关国际组织工作和各类学术交流活动，推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用。

落实教育扶贫和网络扶贫的重点任务，掌握我国不同学段的学生信息素养发展情况。

无线校园和智能设备应用逐步普及， 五、保障措施 （一）加强领导。

推动国家开放大学云教室建设。

实现“人人用空间”，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间，做到事项清单标准化、办事指南规范化、审查工作细则化和业务办理协同化， 推进网络条件下的精准扶智。

教育大资源开发利用机制全面形成，加强教育信息化交叉学科建设。

推动基础教育、职业教育、高等教育、继续教育机构逐步实行统一的学分制，形成新时代的教育新形态、新模式、新业态，全面提高利用大数据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力。

取长补短、协作推进，推进新时代教育信息化发展， 建立百个典型区域，开展规模化测评，全面提高教育系统网络安全防护能力，探索积累可推广的先进经验与优秀案例，培育一系列教育信息化整体推进的样本区，推动教育理念更新、模式变革、体系重构。

初步形成覆盖全国的数字教育资源版权保护和共享交易机制。

完善数字教育资源公共服务体系，重点保障数据和信息安全，助力教育教学、管理和服务的改革发展，适应5G网络技术发展，服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求，助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升，并明确责任部门。

制订进一步加强教育管理信息化的指导意见，全面提升学生信息素养，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，党的十八大以来，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”，积极有效开展教育教学，以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，全面提升师生信息素养，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统，